Ujian ke-36 (Jan 2024 / R5) Sesi Siang No.123 Kaigofukushishi
Soal (bahasa Jepang asli)
総合問題4
次の事例を読んで、問題123から問題125までについて答えなさい。
〔事 例〕
Ｆさん（20歳、男性）は、自閉症スペクトラム障害（autism spectrum disorder）と重度の知的障害があり、自宅で母親（50歳）、姉（25歳）と3人で暮らしている。
Ｆさんは生活介護事業所を利用している。事業所では比較的落ち着いているが、自宅に帰ってくると母親に対してかみつきや頭突きをすることがあった。また、自分で頭をたたくなどの自傷行為もたびたび見られる。
仕事をしている母親に代わり、小さい頃から食事や排泄の介護をしている姉は、これまでＦさんの行動を止めることができていたが、最近ではからだが大きくなり力も強くなって、母親と協力しても止めることが難しくなっていた。
家族で今後のことを考えた結果、Ｆさんは障害者支援施設に入所することになった。
次のうち、Ｆさんが自宅に帰ってきたときの状態に該当するものとして、最も適切なものを1つ選びなさい。
- 1学習障害
- 2注意欠陥多動性障害
- 3高次脳機能障害
- 4強度行動障害
- 5気分障害
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Kunci jawaban 4
Poin pentingKeadaan ketika perilaku melukai diri sendiri atau orang lain sering terjadi disebut gangguan perilaku berat.
Pembahasan
Gangguan perilaku berat (強度行動障害) adalah keadaan ketika perilaku seperti melukai diri sendiri (自傷), melukai orang lain (他害), dan keterpakuan (こだわり) terjadi dengan frekuensi yang sangat tinggi sehingga memerlukan perhatian khusus. Keadaan ini banyak terlihat pada orang dengan autisme (自閉症) atau disabilitas intelektual berat (重度知的障害).
- 1: Gangguan belajar (学習障害) adalah kesulitan menguasai kemampuan tertentu seperti membaca, menulis, atau berhitung.
- 2: Gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas (注意欠陥多動性障害) ditandai oleh kurang perhatian, hiperaktivitas, dan impulsivitas.
- 3: Gangguan fungsi otak tingkat tinggi (高次脳機能障害) adalah gangguan memori, perhatian, dan lainnya yang terjadi akibat cedera otak.
- 5: Gangguan suasana hati (気分障害) mengacu pada depresi (うつ病), gangguan bipolar (双極性障害), dan lainnya.
Pembahasan dalam bahasa Jepang
強度行動障害は、自傷・他害・こだわりなどの行動が著しく高い頻度で起こり、特別な配慮が必要な状態です。自閉症や重度知的障害がある人に多くみられます。
- 1：学習障害は、読み・書き・計算など特定の能力の習得に困難がある。
- 2：注意欠陥多動性障害は、不注意・多動性・衝動性が特徴。
- 3：高次脳機能障害は、脳損傷によって起こる記憶や注意などの障害。
- 5：気分障害は、うつ病や双極性障害などを指す。