Ujian ke-36 (Jan 2024 / R5) Sesi Pagi No.32 Kaigofukushishi
Soal (bahasa Jepang asli)
幼稚園児のＪさん（6歳、男性）には、広汎性発達障害（pervasive developmental disorder）がある。砂場で砂だんごを作り、きれいに並べることが好きで、毎日、一人で砂だんごを作り続けている。
ある日、園児が帰宅した後に、担任が台風に備えて砂場に青いシートをかけておいた。翌朝、登園したＪさんが、いつものように砂場に行くと、青いシートがかかっていた。Ｊさんはパニックになり、その場で泣き続け、なかなか落ち着くことができなかった。
担任は、Ｊさんにどのように対応すればよかったのか、最も適切なものを1つ選びなさい。
- 1前日に、「あしたは、台風が来るよ」と伝える。
- 2前日に、「あしたは、台風が来るので砂場は使えないよ」と伝える。
- 3前日に、「あしたは、おだんご屋さんは閉店です」と伝える。
- 4その場で、「今日は、砂場は使えないよ」と伝える。
- 5その場で、「今日は、おだんご屋さんは閉店です」と伝える。
Lihat jawaban
Kunci jawaban 2
Poin pentingKepada anak dengan gangguan spektrum autisme (自閉スペクトラム症), sampaikan perubahan jadwal lebih dulu secara konkret.
Pembahasan
Anak dengan gangguan perkembangan pervasif (広汎性発達障害, gangguan spektrum autisme (自閉スペクトラム症)) sulit menghadapi perubahan jadwal, dan juga sulit memahami kiasan (比喩). Yang paling tepat adalah 2, yaitu pada hari sebelumnya menyampaikan secara konkret alasannya dan bahwa “bak pasir tidak bisa dipakai”.
- 1: Hanya mengatakan topan akan datang tidak menghubungkannya dengan bak pasir yang tidak bisa dipakai, jadi salah.
- 3: Ungkapan kiasan “toko bola-bola tutup” sulit dipahami, jadi salah.
- 4: Menyampaikan di tempat pada hari itu tidak memberi kesempatan untuk mempersiapkan hati terhadap perubahan jadwal sehingga tidak bisa mencegah kepanikan, jadi salah.
- 5: Disampaikan pada hari itu dan juga dengan ungkapan kiasan, jadi salah.
Pembahasan dalam bahasa Jepang
広汎性発達障害（自閉スペクトラム症）の子どもは予定の変更に弱く、比喩もわかりにくい。前日に、理由と「砂場は使えない」ことを具体的に伝える2が最も適切。
- 1：台風が来ることだけでは、砂場が使えないことに結びつかないので誤り。
- 3：「おだんご屋さんは閉店」という比喩的な表現は理解しにくいので誤り。
- 4：当日その場で伝えても、予定の変化への心の準備ができずパニックを防げないので誤り。
- 5：当日で、しかも比喩的な表現なので誤り。