第36回 (2024 ဇန်နဝါရီ) နံနက်ပိုင်း 問32 介護福祉士 Kaigo Fukushishi
မေးခွန်း (မူရင်း ဂျပန်ဘာသာ)
幼稚園児のＪさん（6歳、男性）には、広汎性発達障害（pervasive developmental disorder）がある。砂場で砂だんごを作り、きれいに並べることが好きで、毎日、一人で砂だんごを作り続けている。
ある日、園児が帰宅した後に、担任が台風に備えて砂場に青いシートをかけておいた。翌朝、登園したＪさんが、いつものように砂場に行くと、青いシートがかかっていた。Ｊさんはパニックになり、その場で泣き続け、なかなか落ち着くことができなかった。
担任は、Ｊさんにどのように対応すればよかったのか、最も適切なものを1つ選びなさい。
- 1前日に、「あしたは、台風が来るよ」と伝える。
- 2前日に、「あしたは、台風が来るので砂場は使えないよ」と伝える。
- 3前日に、「あしたは、おだんご屋さんは閉店です」と伝える。
- 4その場で、「今日は、砂場は使えないよ」と伝える。
- 5その場で、「今日は、おだんご屋さんは閉店です」と伝える。
အဖြေကြည့်ရန်
မှန်ကန်သော အဖြေ 2
အဓိကအချက်အော်တစ်ဇင် ရောဂါစဉ် (自閉スペクトラム症) ရှိသော ကလေးအား အစီအစဉ်ပြောင်းလဲမှုကို ကြိုတင်၍ တိတိကျကျ ပြောပြပါ။
ရှင်းလင်းချက်
ကျယ်ပြန့်သော ဖွံ့ဖြိုးမှု ချို့ယွင်းခြင်း (広汎性発達障害 / အော်တစ်ဇင် ရောဂါစဉ် 自閉スペクトラム症) ရှိသော ကလေးများသည် အစီအစဉ် ပြောင်းလဲမှုကို လက်ခံရခက်ပြီး ဥပမာတင်စားသော စကား (比喩) ကိုလည်း နားလည်ရခက်သည်။ တစ်ရက်အလိုတွင် အကြောင်းရင်းနှင့် "သဲကွင်းကို သုံးလို့ မရ" ကြောင်းကို တိတိကျကျ ပြောပြသည့် 2 သည် အသင့်တော်ဆုံး ဖြစ်သည်။
- 1: မုန်တိုင်း လာမည်ဟု ပြောရုံဖြင့် သဲကွင်း သုံးမရခြင်းနှင့် မဆက်စပ်နိုင်သဖြင့် မှားသည်။
- 3: "မုန့်လုံးဆိုင်လေး ပိတ်ပါမယ်" ဟူသော ဥပမာတင်စားသည့် အသုံးအနှုန်း (比喩的な表現) သည် နားလည်ရခက်သဖြင့် မှားသည်။
- 4: ထိုနေ့ ထိုနေရာတွင်မှ ပြောပြလျှင် အစီအစဉ် ပြောင်းလဲမှုအတွက် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ကြိုတင်ပြင်ဆင်မှု မရှိနိုင်ဘဲ ထိတ်လန့်ကြောက်ရွံ့ခြင်း (パニック) ကို မကာကွယ်နိုင်သဖြင့် မှားသည်။
- 5: ထိုနေ့မှ ပြောပြခြင်းဖြစ်ပြီး ဥပမာတင်စားသည့် အသုံးအနှုန်းလည်း ဖြစ်သဖြင့် မှားသည်။
ဂျပန်ဘာသာ ရှင်းလင်းချက်
広汎性発達障害（自閉スペクトラム症）の子どもは予定の変更に弱く、比喩もわかりにくい。前日に、理由と「砂場は使えない」ことを具体的に伝える2が最も適切。
- 1：台風が来ることだけでは、砂場が使えないことに結びつかないので誤り。
- 3：「おだんご屋さんは閉店」という比喩的な表現は理解しにくいので誤り。
- 4：当日その場で伝えても、予定の変化への心の準備ができずパニックを防げないので誤り。
- 5：当日で、しかも比喩的な表現なので誤り。