第36回 (2024 ဇန်နဝါရီ) နေ့လယ်ပိုင်း 問109 介護福祉士 Kaigo Fukushishi
မေးခွန်း (မူရင်း ဂျပန်ဘာသာ)
事例
次の事例を読んで、問題109、問題110について答えなさい。
〔事 例〕
Ａさん（75歳、女性）は、一人暮らしで、身体機能に問題はない。70歳まで地域の子どもたちに大正琴を教えていた。認知症（dementia）の進行が疑われて、心配した友人が地域包括支援センターに相談した結果、Ａさんは介護老人福祉施設に入所することになった。入所時のＡさんの要介護度は3であった。
入所後、短期目標を、「施設に慣れ、安心して生活する（3か月）」と設定し、計画は順調に進んでいた。Ａさんは施設の大正琴クラブに自ら進んで参加し、演奏したり、ほかの利用者に大正琴を笑顔で教えたりしていた。ある日、クラブの終了後に、Ａさんは部屋に戻らずに、エレベーターの前で立ち止まっていた。介護職員が声をかけると、Ａさんが、「あの子たちが待っているの」と強い口調で言った。
大正琴クラブが終わった後のＡさんの行動を解釈するために必要な情報として、最も優先すべきものを1つ選びなさい。
- 1介護職員の声かけのタイミング
- 2Ａさんが演奏した時間
- 3「あの子たちが待っているの」という発言
- 4クラブに参加した利用者の人数
- 5居室とエレベーターの位置関係
အဖြေကြည့်ရန်
မှန်ကန်သော အဖြေ 3
အဓိကအချက်အပြုအမူကို အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုရာတွင် ကိုယ်တိုင်၏ ပြောဆိုချက်ကို ထိပ်ဆုံး ဦးစားပေး သတင်းအချက်အလက်အဖြစ် ယူသည်
ရှင်းလင်းချက်
“ကလေးတွေ စောင့်နေကြတယ်” ဟူသော ပြောဆိုချက်တွင် ယခင်က ကလေးများကို Taishogoto (大正琴) သင်ပေးခဲ့သော ဒေါ် A ၏ စိတ်ခံစားချက် ပေါ်လွင်နေပြီး အပြုအမူ၏ အဓိပ္ပာယ်ကို ဖွင့်ဆိုရန် အရေးအကြီးဆုံး သဲလွန်စ ဖြစ်သည်။
- 1：စကားလှမ်းပြောသည့် အချိန်သည် အပြုအမူ၏ အကြောင်းရင်းနှင့် တိုက်ရိုက် မသက်ဆိုင်ပါ။
- 2：တီးခတ်ချိန်သည် အပြုအမူ၏ အဓိပ္ပာယ် ဖွင့်ဆိုခြင်းနှင့် တိုက်ရိုက် မဆက်စပ်ပါ။
- 4：ပါဝင်သူ အရေအတွက်သည် ဒေါ် A ၏ အပြုအမူ၏ အကြောင်းရင်းနှင့် ဆက်စပ်မှု နည်းသည်။
- 5：အခန်းနှင့် ဓာတ်လှေကား၏ တည်နေရာ ဆက်စပ်မှုသည် လမ်းပျောက်ခြင်း ဖြစ်နိုင်ချေကို စဉ်းစားရန် သတင်းအချက်အလက် ဖြစ်သော်လည်း ပြောဆိုချက်နှင့် နှိုင်းယှဉ်လျှင် ဦးစားပေးမှု နိမ့်သည်။
ဂျပန်ဘာသာ ရှင်းလင်းချက်
「あの子たちが待っているの」という発言には、かつて子どもたちに大正琴を教えていたＡさんの思いが表れており、行動の意味を解釈する最も重要な手がかりです。
- 1：声かけのタイミングは、行動の理由とは直接関係しない。
- 2：演奏時間は、行動の意味の解釈に直結しない。
- 4：参加人数は、Ａさんの行動の理由とは関係が薄い。
- 5：居室とエレベーターの位置関係は、道に迷った可能性を考える情報だが、発言に比べ優先度は低い。